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《其他动物的生命周期》教学设计

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教材分析:通过前面的学习,学生已经认识了蚕的生命周期。本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论,发现不同的动物,尽管各自生命周期长短不同,变化不同,但都有自己的生命周期。

学情分析:本课教学内容学生很少有直观的经验基础,因此主要通过查阅资料和交流讨论的方式进行,同时通过多没课课件向大家展示更多有关动物周期方面的内容,帮助学生学习本课知识。

 教学目标: 

1、动物都有生命周期,都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。

3、培养并提高学生研究动物的兴趣。 

教学重点:观察了解其他动物的生命周期。

教学难点:不同动物的生命周期不同

学生准备:收集相关资料

教师准备:多媒体课件 

一、导入新课

蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,其他动物的一生也要经历这样一个过程吗?这个过程的各个阶段是怎样的呢?这节课我们就来研究这些问题(板书课题)

二、学习新课

1.让学生观察书中的图,了解其他动物的生命周期

1)分小组选择其中一种动物,讨论这种动物一生中必须要经历哪

些生命阶段,用流程图表示这种动物的生命周期。

2)查阅资料了解它的生命周期的时间(即寿命)。

(在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂,它同环境关系极大,尽量采用人工饲养条件下取得的数据。)

2.不同的生命周期

1)比较不同动物的生命周期,它们有什么相同和不同。

(让学生能总结出它们相同的地方)

2)指导学生给动物分类。分类的标准就是是否经过变态,以及卵生还是胎生。

3.观察了解其他动物的生命周期。

1)课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料,并带到课堂上来。(活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。)

(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种,了解其生命周期及经历的时间,并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。 

(3)要求各小组在规定的时间内查阅资料,并用流程图或循环图表示它们的生命周期。为节约时间,流程图或循环图都用文字和箭头表示。

(鼓励学生能查找出某种动物的每个生命阶段的形态、行为、食物和生活环境。)   

(4)组织小组汇报交流。在某个小组汇报的时候,查阅相同资料的组,可以补充和提出不同意见。

(学生汇报时,教师要把大家认可的结果,填写在班级大表上

三、教师小结

虽然动物个体最终会死亡,但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝,并得以不断延续。

四、课后拓展

   学生课后查阅更多相关资料

附板书设计:

                     2-6其他动物的生命周期

              

                         卵生:            胎生:

        

                      变态发育:        不变态发育:

 

 

       不同的动物生命周期不同

 


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作者:康丽萍 来源:实验小学 发布时间:2017年03月28日    分享:--
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