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集众人之所长 炼自身之成长——开展幼儿园“学本调研”听课指导暨科学领域示范课遴选活动侧记

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为了进一步加强教师对幼儿园科学领域的研究,有效提升教师的教育教学能力,让教师切切实实地在专业道路上不断成长,教师进修学校幼教部于1010日至112日组织开展了幼儿园“学本调研”听课指导暨科学领域示范课遴选活动。

本次活动依托园际教研共同体,对我区五个园际教研共同体,5所城内幼儿园,11所乡镇幼儿园,10所民办幼儿园,20个教学班做了充分调研,确定以“研课磨课”的教研模式开展听课指导活动。通过深入幼儿园与授课教师面对面的研讨,共同研目标、研模式、研问题、研预设、研细节等,授课教师要经历“备课—上课—研讨—反思—再上课—再研讨—再反思”的 “研课磨课” 过程,做到“研”得有据,“磨”得有法,效果显著。共研磨课40节,并选出《乌鸦喝水》等5节科学领域优质教学活动做示范。

在研课磨课过程中,教研员在反复打磨中,真正提升了教研团队的凝聚力、向心力、执行力,教研理念,专业素养;既肯定了老师们在这次教学活动中的精彩表现,同时又针对每节教育活动提出了指导性的建议。教研员的点评使老师们在研讨过程中受到启发,重新反思了自己的教育教学对孩子的发展和促进效果。授课教师也在反复打磨中,真正磨得了自己的思考力、反思力和重构力;磨得了课堂教学智慧;更磨得了独特的教学风格。听课教师在反复打磨中,真正激发了参与教研的潜能,提高了自己的理解力、创新力、应用力。这样的教研模式,让每个人都参与其中,享受其中,学习其中。

一节好课是需要不断打磨的,正如一篇好文章需要反复修改一样。每一次磨砺的过程,都会有新的发现,新的进步,新的收获。在反复研课磨课中,受益的不仅仅是执教者,听课的老师们也收获满满。“学本调研”听课指导活动的开展,有效地提升了教师的课堂教学能力,是教师不断精益求精、完善自我的镜子,是教师专业成长的绿色通道,也是走向成熟的必由之路。相信在不断实践和反思的过程中,各位教师一定会有更好的表现。 

 

“学本调研”听课指导

教研员与教师一起研课磨课

科学领域示范课遴选活动现场


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作者:迟越 来源:教师进修学校 发布时间:2018年11月05日    分享:--
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